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幼兒園空間設計怎么提高兒童的認知能力？

幼兒天生對周圍環(huán)境有一種探索的欲望，其認知能力來自方方面面。不同的幼兒園空間設計，不僅能激發(fā)幼兒思考，還能引導幼兒的行為與活動，并可以用不同的視角去觀察世界。在幼兒園設計中應該充分利用空間，創(chuàng)設具有趣味性、豐富的活動空間，刺激孩子們去探索與發(fā)現(xiàn)。那么幼兒園空間設計怎么提高兒童的認知能力呢？接下來，集合設計小編就針對這個問題來為大家介紹下。

1、幼兒園空間方位設計

幼兒園空間定位設計的主要方向是幼兒園走廊空間，樓梯空間和室內公共空間的設計。空間定位的概念可以用來讓孩子形成上、下、高、短、遠和近的概念。將這些不同的概念與特定設計相結合，例如在走廊空間，半封閉的走廊設計。

在幼兒園樓梯空間的設計中，可以使用雙排樓梯來創(chuàng)新樓梯。一排樓梯的臺階層可以略高，并且一排樓梯的高度略低。同時，它還使兒童在看到不同的階梯層時能夠看到高對比度的概念。

2、幼兒園空間感知設計

與空間定位設計相比，幼兒空間環(huán)境的應用使幼兒的空間感知設計更加全面，易于發(fā)現(xiàn)。兒童感知能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在空間感知設計的兩個方面。一方面是圖形的大小、形狀、組合的認識;另一方面是兒童對于空間的明暗，空間的延展性以及空間的完整性的感知。

3、幼兒園空間可變設計

可以設計一些可以拆卸、可以移動的設施，根據(jù)不同的課程安排，孩子們可以自己組裝并改變課堂的空間設計。還可以把教室儲物柜設計成活動的隔板，根據(jù)兒童存儲物品的大小調整儲物柜的空間大小，設計儲物柜還能夠給每位兒童提供私人的儲物空間。

以上關于幼兒園空間設計怎么提高兒童的認知能力就為大家分享到這里，因此，綜合考慮幼兒的空間認知能力來進行幼兒園設計，使他們能夠在啟發(fā)兒童方面發(fā)揮更好的作用，在空間認知過程中，改善兒童的思維，感知和定向，促進兒童身心的健康成長。