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早教空間設(shè)計——Ratchut ｜集合設(shè)計

親愛的看客們，我們又見面了，今天集合設(shè)計為您帶來的設(shè)計案例是泰國的 Ratchut 幼兒園，這家幼兒園設(shè)計是意大利著名教育家蒙特梭利的早教空間設(shè)計作品之一，是少兒空間設(shè)計中的又一得意之作，跟隨集合設(shè)計的分析，一起去享受這個設(shè)計內(nèi)容的盛宴吧!

首先，Ratchut學(xué)校的設(shè)計體現(xiàn)了蒙特梭利女士“學(xué)習(xí)的空間不應(yīng)該只是傳統(tǒng)意義的教室，而應(yīng)該是孩子們溫暖的家”的教育理念，所以在該項目的設(shè)計當(dāng)中，設(shè)計方將學(xué)習(xí)區(qū)域劃分為多個小尺度的“房間”，這些“房間”能讓來到學(xué)校的孩子們有回到家的感覺。并且，這些“房間”的功能各異，可以進行不同的兒童教學(xué)任務(wù)。

其次就是眾所周知的：大自然是學(xué)齡兒童最好的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。因此Ratchut 學(xué)校的規(guī)劃就是希望為學(xué)生們創(chuàng)造一個自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，來幫助孩子們快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長！

設(shè)計師將室內(nèi)外的空間、建筑與景觀完整的結(jié)合在了一起，不但創(chuàng)造出豐富多樣的學(xué)習(xí)活動空間，還為孩子們提供了探索冒險的環(huán)境。在整個校園的規(guī)劃中融合了洞穴、沙石、土丘和樹木四種“自然”元素，這些元素可以幫助學(xué)齡兒童在自然中學(xué)習(xí)和成長。

設(shè)計師將“洞穴”這個元素融入到了學(xué)校正門的設(shè)計之中，使用大面積的木板來模擬洞穴的形狀，并在木板間留有足夠的間隙來自然采光。孩子們要穿過這個“洞穴”才能進入校園，這樣能給他們新奇有趣的感受。

設(shè)計師將“沙石”元素用于游戲場的設(shè)計當(dāng)中。位于Toddler Building旁的這個游戲場將為初學(xué)走路的孩子提供觸覺的刺激，幫助他們在安全的前提下更快的學(xué)習(xí)走路。

將各種形狀的小“土丘”配置在校園的中庭及周圍的空地之中，在課余的時間，孩子們可以在這些“土丘”上奔跑、嬉戲和玩耍。與此同時，這里也會是孩子滿的戶外學(xué)習(xí)空間。設(shè)計方還在這些空地上栽種了“樹木”，可以為戶外教學(xué)活動提供樹蔭遮蔽陽光的暴曬，防止紫外線對孩子們的傷害。

這個設(shè)計項目包括了兩棟教學(xué)樓和一棟家長學(xué)習(xí)樓，所以設(shè)計師用有頂棚的室外廊道將這些建筑緊密的連接在了一起。所有的建筑外立面使用灰色的涂層，并嵌以棕色的木條，整體環(huán)境給人以流暢和溫暖的感覺。

為了讓孩子們能輕松理解整個校園的布局，設(shè)計師采用了最簡潔的設(shè)計方案。木條的使用不僅可以過濾掉一部分的光線，還可以讓孩子們暴露在一定的自然光之中，這有利于他們視力的正常發(fā)育。另外，這些木條構(gòu)成的“圍欄”也能有效阻擋孩子們的視野，這樣他們就能更集中于室內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)中，而不是望向室外。

教學(xué)樓內(nèi)部的空間被分割為多個小“房間”，用于不同的教學(xué)任務(wù)，這樣小尺度的空間可以讓學(xué)生們的注意力更加集中。這樣的“小房間”將會比那些開放的大教室更適合學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)和成長。

Ratchut學(xué)校的設(shè)計不僅在總體戰(zhàn)略上布局得當(dāng)，還在每一個細節(jié)的把控上做得非常到位，充分考慮到了孩子成長中所需要的幫助和關(guān)愛，將自然環(huán)境與人文關(guān)懷緊密的結(jié)合在了一起，是少兒空間設(shè)計的優(yōu)秀作品。

分析介紹到這里就結(jié)束了，幼兒園設(shè)計、早教空間設(shè)計、托育中心設(shè)計等少兒空間設(shè)計記得聯(lián)系我們哦，集合設(shè)計，讓您放心滿意！

早教空間設(shè)計——Ratchut ｜集合設(shè)計

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