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國(guó)外幼兒園設(shè)計(jì)之舊園擴(kuò)建

集合少兒設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)分享：目前幼兒園正在準(zhǔn)備向東北方向擴(kuò)建，為了尊重原有建筑的設(shè)計(jì)并保持與它空間上的聯(lián)系，擴(kuò)建部分與老建筑完全獨(dú)立，形成了一個(gè)20米寬，65米長(zhǎng)的全新木制空間。像毛毛蟲一樣，建筑物用重復(fù)、特定的韻律感在小溪邊展開。外立面垂直的木板條會(huì)隨著時(shí)間變化而優(yōu)雅地老去，與景觀和諧共存。與建筑一側(cè)的就空間一樣，新的幼兒園使用了同樣貼近低矮的、貼近地面的設(shè)計(jì)。每個(gè)模塊中間都有大的方形窗戶，在視覺上形成了整體的效果。建筑前部的門廊形成了一個(gè)半室內(nèi)的“停車場(chǎng)”，為孩子們的腳踏車和其他游戲提供適合的場(chǎng)地。

入口空間給人的感覺非常友好，室內(nèi)采用了椰子木地板，木制的天花板和長(zhǎng)凳在室內(nèi)形成了意想不到的多樣化開放空間。一條長(zhǎng)而明亮的走廊，兩側(cè)用了全幅的玻璃，頂部圓形的照明裝置讓人聯(lián)想到可愛的排球或者氣球。這條走廊穿過整座建筑直到盡頭處的矩形窗戶。走廊的照明裝置下布置了機(jī)組櫥柜，作為分隔運(yùn)動(dòng)室、餐廳和其他三組空間的元素。

2.5 米高的幼兒園建筑清楚地展示出了服務(wù)型空間的功能，雙向開放的建筑一側(cè)面向城市的交通，另一側(cè)面向東南方清晨的陽(yáng)光和花園。Marion Moosbrugger von Landrise 設(shè)計(jì)了一度低矮的石墻和孩子們用的秋千。升高的屋頂中設(shè)置了夾層空間，室內(nèi)的的高柜可以存放玩具和園藝用品。建筑節(jié)奏性的變化和整個(gè)結(jié)構(gòu)相得益彰。

所有其他房間，如餐廳、健身室和三組其他房間差不多是五米的層高。這樣就可以在建筑的夾層處設(shè)置孩子們的休息區(qū)，在吊燈旁為這些小家伙創(chuàng)造一個(gè)自己的空間。如果他們的好奇心很強(qiáng)烈，他們可以在上層的安全絲網(wǎng)處趴著觀看活動(dòng)室中發(fā)生的事。每個(gè)小組活動(dòng)室都是7米寬、8米長(zhǎng)的空間，其中一側(cè)有面對(duì)著花園的落地窗。

幼稚園的校長(zhǎng) Laura Dueler 說：“我們很滿意現(xiàn)在的設(shè)計(jì)，這里有65個(gè)孩子，最小的只有15個(gè)月左右?！? 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)照顧著這些最小的孩子，“這是有史以來第一次沒有人因?yàn)樯嫌變簣@而哭鬧。我們發(fā)現(xiàn)開放的景觀和大自然對(duì)孩子們有著良好的影響，可以舒緩他們的情緒，讓他們變得跟平時(shí)很不一樣?！?/span>

明亮的空間和木制的內(nèi)飾讓這所幼兒園變得更加獨(dú)特：天花板和墻壁上使用了白色冷杉木，灰木地板還自帶地?zé)峁δ?，所有的房間兩則都有2.5米的大型窗戶面向走廊和花園。在與玻璃窗同等高度的空間中，墻面使用了純白的設(shè)計(jì)，周圍的木制框架和聲學(xué)天花板創(chuàng)造了溫馨的氣氛?？臻g中還有很多富有愛心的細(xì)節(jié)，比如櫥柜底部的基座可以被拉出來，使得小孩子也可以站在上面參與工作。樓梯旁還有供小朋友使用的扶手，孩子們的洗手間中有給他們換衣服用的操作臺(tái)，方便父母的工作。這些細(xì)節(jié)讓建筑成為了一棟真正為兒童設(shè)計(jì)的空間

在建筑中，每個(gè)模塊都有各自的顏色來定義入口空間：藍(lán)色、粉色、黃色。配色方案是由 Monika Heiss 設(shè)計(jì)的。Bernardo Bader 說：“我們應(yīng)該像設(shè)計(jì)村莊一樣設(shè)計(jì)這些空間，讓相互連接的個(gè)體有視覺上的聯(lián)系和區(qū)別。”

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