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集合設(shè)計(jì)：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性

幼兒園設(shè)計(jì)是幼兒園課程的一局部，在幼兒園設(shè)計(jì)時(shí)，要思索它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的與幼兒園教育目的相分歧。過(guò)去有的幼兒班級(jí)，固然也注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，但很大水平上只是追求美觀，為的是布置環(huán)境.

或者只是自覺(jué)地提供資料，對(duì)環(huán)境的教育性思索很少 作為管理者要讓孩子認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，真正的幼兒園環(huán)境教育并僅僅包含在幼兒園的設(shè)計(jì)之中，還包括在整個(gè)環(huán)創(chuàng)的過(guò)程當(dāng)中，以往的環(huán)創(chuàng)大多由教師權(quán)權(quán)辦理，而無(wú)視了孩子作為環(huán)境受益者的主體位置，應(yīng)該讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體行為中來(lái)，在過(guò)程中運(yùn)用思想，鍛煉意志。

教師還要擅長(zhǎng)將環(huán)境融入到課程設(shè)置中去，經(jīng)過(guò)大量時(shí)間布置好的裝飾卻起不到很好的作用而費(fèi)用是得失相當(dāng)?shù)?，要在教學(xué)過(guò)程中讓環(huán)境發(fā)揮其自身的真正作用，將園外環(huán)境與園內(nèi)環(huán)境有機(jī)的分離起來(lái)，產(chǎn)生統(tǒng)一諧和的影響力，量體裁衣依據(jù)園所自身的特征應(yīng)用本人的優(yōu)勢(shì).

經(jīng)過(guò)察看總結(jié) 讓孩子真正的投入到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，鍛煉他們察看事物，總結(jié)經(jīng)歷的才能。讓孩子盡快發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題，進(jìn)步思想才能及入手程度。讓孩子充沛調(diào)動(dòng)他的理性認(rèn)知才能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取己所長(zhǎng)。

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