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幼兒園應(yīng)該的生態(tài)教育！

1、利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒自主學(xué)習(xí)

在幼兒園教育中，家長(zhǎng)也是不可忽視的重要一方。充分利用家長(zhǎng)資源，關(guān)鍵在于讓家長(zhǎng)明確幼兒園的教育內(nèi)容及目的，理解、支持幼兒園的工作，積極主動(dòng)參與幼兒園的教育，共同為促進(jìn)孩子的發(fā)展而努力。

2、讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)獲得知識(shí)

孩子在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)感興趣的事物，學(xué)習(xí)積極性較高。如戶外活動(dòng)中，小朋友在墻角發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，他高興地叫起來“老師，有小蝸?！?。這一喊，讓小朋友的注意力一下子都轉(zhuǎn)移了過去，《綱要》中提到的一些新教育思想不就要從幼兒感興趣的事物現(xiàn)象出發(fā)，從而引發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)嗎?這就是個(gè)思考的方向。(幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì))

3、在各學(xué)科中滲透生態(tài)教育

在幼兒園教學(xué)中，各學(xué)科之間不是相互孤立的，我們應(yīng)努力鉆研生態(tài)知識(shí)，把生態(tài)教育滲透在各學(xué)科教育中。語(yǔ)言活動(dòng)中，可通過講故事等形式，告訴幼兒有關(guān)動(dòng)、植物的知識(shí)，讓他們明白愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的道理。

4、發(fā)揮環(huán)境的專項(xiàng)生態(tài)教育活動(dòng)

如幼兒園里設(shè)立的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，如：“水的變化”讓幼兒通過親身活動(dòng)了解水的三態(tài)變化。“奇妙的宇宙”、“鹽又回來了”、“重要的人體器官”等，讓幼兒在操作中不斷汲取新的知識(shí)。

5、注重日常生活的生態(tài)啟蒙教育

集合設(shè)計(jì)認(rèn)為在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中，也蘊(yùn)含著生態(tài)教育的內(nèi)容?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問”我們善于抓住各種機(jī)會(huì)向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，將生態(tài)啟蒙滲透進(jìn)日常生活和活動(dòng)中。如;教育孩子不浪費(fèi)水;介紹水的來源及沙漠地區(qū)缺水的情況;游戲時(shí)教育孩子愛護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)整理，能和同伴分享玩具，明確自己與周圍環(huán)境及與同伴的依存關(guān)系，做到關(guān)心別人，樂于幫人，和睦相處。(幼兒園設(shè)計(jì))

幼兒園應(yīng)該的生態(tài)教育！